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谁有伟大的技能?

作文大全网 2020-05-26 02:45:08 浏览量

谁的能力最强,谁的能力是500字 1. 当春天来临时,一切都醒了,小动物也醒了,但是当动物醒来时,不可避免地会有一场口水战。 野猪说我能挖洞,你能。骏马说我是长跑冠军,是吗?特立独行的人看到他们的战争正在升级,连忙说停止争吵。每个人都有自己的能力。每种动物都有不同的能力。没有一种动物有和另一种动物一样的能力。 听完这话,两只动物说,这不关你的事。你呢。你有什么技能?小牛笑着说:“你的技术真好。我的技能只是帮助农夫的叔叔搬运东西。一天几次,我已经很开心了。帮助别人是我最激动和自豪的技能。”他们脸红了半天没说话。 这个故事告诉我们,我们每个人都有不同的能力。我们的能力是用来帮助人的,而不是用来变帅的。我们必须相信自己的能力。 2. 啄木鸟、大象和老牛都有自己的能力,没有人相信。 有一次,一棵树生病了,啄木鸟说:"谁能治好那棵树的病,即使他有很大的能力。" 那头牛先冲过去,用它的角去抓虫子,但是够不着。 大象用鼻子嗅,它们几乎喘不过气来。每条虫子 e 799 bee 5 baa 6e 79 a5 e 9819331333363383935 它没有出现。 啄木鸟说,“看我的!”他说,用他那尖尖的嘴吃掉了所有的虫子,树就被治好了。 第二天,他们又见面了。啄木鸟说,“你还敢和我比吗?” 就在那时,前面有一个牧童,牛说:"谁能让牧童坐上去,即使他有很好的技能。" 啄木鸟发出嘟嘟声来吸引牧羊男孩的注意,但他根本没看它。 大象走过去,牧羊男孩吓了一跳,跑开了。 母牛克里斯提尼喊道,牧童走过去骑着它回家了。 第三天,他们又见面了。大象说:“谁能举起一棵树,即使他有很大的能力。” 啄木鸟把尖尖的花呢插入树根,试图把它拔出来,但是花了半天才拔出来。 牛把它的角插入树干,试图用它的角把树拉出来,但是它没有把它拉出来。 大象走到树前,用鼻子把它卷起来,然后树被拉了出来。 猴子过来说:“每个人都有自己的优势。这取决于他如何使用它们。” 听了这话,他们都很惭愧。 3. 一天晚上,在一个不知名的地方,飞机、火车和汽车在争吵。 汽车傲慢地喊道,“我是最好的!我可以在公路和马路上跑,也可以在凹凸不平的泥路上跑,还可以在山上跑。你哪里比我好?”汽车心里在想:哼!你是谁,只是比我大一点?有什么大不了的? 我没想到飞机会在汽车一完工就匆忙发言。“你?我能在天空飞翔!你呢?你能吗?”飞机装出一副庄严的样子。 火车很匆忙,它说,“我可以在铁轨上走!你只能在路上行走或在天空飞翔,我在哪里最棒?我还能运载很多铁矿石和乘客!” 飞机生气地说,“运送货物和乘客有什么用?是不是比我慢多了?” 汽车也抢着说:“是的!运送货物和乘客有什么好处?你只能在铁轨上行走,但不能在其他道路上行走。什么是好的?还有你。你只能在机场停下来,你不能在任何你想停的地方停下来!” …… 汽车、火车和飞机一直在争吵,没有任何休息的欲望。 “别争论了!”地球终于忍不住说话了,“你们每个人都有自己的特点和缺点。否则,为什么人类发明了你们所有人?否则,人类只需要发明你们中的一个。你不仅应该看到别人的缺点,还应该看到别人的优点。” 汽车、火车和飞机听到这句话都脸红了。他们都羞愧地低下头,回到自己的地方。 4. 一天,小猴子和大象为谁最有能力而争吵。 “我会爬树,你会吗?”小猴子边说边爬上了附近的一棵大树。 “我会搬木头,你会吗?”大象说话的时候,卷起的木头移到了另一棵树上。 "我的鼻子会喷水。" "我能翻筋斗。" …… 猴子和大象之间的争吵变得越来越严重,但是他们谁也说不出话来,所以啄木鸟请求帮助。啄木鸟听了,说道:“从河对岸的树上摘一个苹果,你就知道谁的技术好了。” 当猴子和大象到达河边时,猴子发现自己既不会游泳也不会过河。正当小猴子不知所措的时候,大象突然走过来说:“我带你去。”小猴子立即爬到它的背上,过河了。在树下,猴子立刻爬到树上,摘下苹果,递给大象,从树上下来,大象把苹果给了猴子。他们一起去啄木鸟。啄木鸟说,“你知道谁有伟大的技能吗?”猴子和大象羞愧地低下头说:“我们知道。” 从那以后,他们再也没有为谁有能力而争吵过。 谁最有能力,读完《谁最有能力》后的感受 你好。 这个故事讲述了太阳和太阳之间的关系 一百 风比能力的故事,他们比了2倍。第一次比谁能把孩子 度 他的外套被风吹掉了,这是太阳的力量。只要太阳发出强光,孩子就不会 知道 就是脱下你的外套。第二次比谁能让船走得快。这是风的长处。只要风吹在船上 方法 像箭一样快。 阅读之后,我有了很多想法。我知道风和太阳太骄傲了,不会向它们学习。 返回 。每个人都有自己的优点和缺点。我们应该正确对待自己和他人,不要骄傲自大。 回答 。 今天我看了 一百 一本名为《谁有伟大的技能》的书出版了。这本书非常有趣。 这个故事讲述了太阳和风的比较能力。他们已经比较了两次。这是第一次,这是太阳的长处来比较谁能吹掉孩子的外套。只要阳光灿烂,孩子就不会脱下外套。谁是第二次 度 可以让飞船走得更快。这是风的长处。只要风一吹,船就像箭一样快速前进。 阅读之后,我有了很多想法。我知道风和太阳太骄傲了,不会向它们学习。每个人都有自己的优点和缺点,所以我们应该正确看待自己。 要求 而其他人,不自大,自以为是。想想当我自己骄傲自大的时候。例如,我曾经和别人比赛和跑步。我为获胜而自豪,但是那个人每天都在练习,有一天他把我和他相比。 回答 他赢得了比赛。人们真的不能骄傲! 谁有很大的能力,谁的能力很大 教学目标: 通过对课文的理解可以理解:每个人都有自己的优点和缺点,我们应该正确看待自己和他人。 2.理解课文的主要意思,能够正确、流利地以不同的角色阅读课文。 教学重点和难点: 1、能通过对语言环境的了解来进行情感阅读。读出不同的音调。 2、能理解文本中包含的含义。 教学准备:课件 第二课时 教学过程 首先,开放式问题的引入引发了争论 1.给我看看风的地图。告诉我冯先生的技能 2.给我看看太阳的地图。给我讲讲孙先生的技能 一天,孙先生和冯先生相遇了。(播放课件) 第二,指导两三个小节的学习(第一场比赛) 过渡:他们都表示自己有很好的技能,这是两倍多。他们如何比较?结果如何? 1.请用这两个问题静静地读课文。阅读时,你应该注意发音和句子。 2.学生在阅读后交流。 3.为什么风和太阳应该比较能力? 让我们先看看他们的第一场比赛。) 4.刚才,学生们说谁可以第一次脱下他们孩子的衣服。请找出课文中关于第一场比赛的哪些部分。 e 799 bee 5 baa 6e 997 aee 7 ad 943133337383861 发生什么事了?(1、2、3) 5.自省思维:风和孙有把握在这场比赛中获胜吗?你在哪里看到的? (学生回答道,“风说,”那不容易!“[此时的态度是什么?(自信、骄傲等。是的,那么我们一起读它好吗?太阳对风说,“看着我!”[此时对孙翔的内心是怎么想的?在说这些之前,他们会怎么想? 谁能用下面的句型说:与此相比,那是我的。 6.两个学生两人一组读两个句子,加上他们自己的动作。男孩和女孩在阅读中扮演角色。 再读一遍课文,他们是怎么做的以及结果。 讨论: (1)他们是如何做到的?(表演:说话时放大:说话时发出强光) (2)结果如何?(秀:谁知道这孩子把外套裹得更紧了;这孩子觉得太热了,所以他脱下了外套。)这表明这个结果对于风来说是不可预料的。 你能通过大声朗读来读出他们的想法吗?先练习你自己。 请阅读风,太阳和叙述者。 像老师一样,四人一组阅读风、太阳和叙事。 9.一起阅读第1至3节 10.谁在这场比赛中最有能力?(孙。此刻风会怎么想? 三、学习第四至第七小节(第二场比赛) 1.第二天他们又见面了。此时太阳感觉如何?(他很骄傲,我在哪里可以看到呢?他们打了第二场比赛。这次他们在比较谁能让船走得更快。(给我看第二场比赛) 2、同桌练习阅读、姓名阅读、评论、个人阅读 3、导读,注意导读“骄傲,还敢,谁能,就算”。 4.讨论:风和太阳分别使用什么技能?(阳光再次照耀,试图催促船夫用力划船。但是他的愿望实现了吗?[:不,为什么?[太阳越强,船夫变得越热,船移动得越慢。是的,在这么热的天气里,船夫有力气划船吗?然而,风“嗖”地一声吹起了风。没想到,船夫突然变得非常高兴。你知道为什么吗?[:我只看到“风推着帆,帆载着船,像箭一样快速前进。”告诉我如何更快地读这句话[]比赛结果如何? 5.给我看看比赛的过程。你知道什么? 6、自由练习情感阅读。(显示第6和第7小节) 如何在这两个部分读出竞争的激烈程度? (1)单独阅读第6节。做一个小老师,表扬孩子们阅读能力好。单独阅读 (2)第7节:每组四人,将有一人阅读。该团体将颁奖。老师也将参加比赛。谁将被授予奖品? 四.深化整合 1.当太阳看到风使船快速飞行时,他在想什么?他会对风说什么? 谁会做一次太阳,翘起大拇指夸风? 风会说什么? 4.谁能告诉我们谁在太阳和风中最有能力?(用句子“我想——”来说一个完整的句子。) 总结:老师认为太阳和风各有所长。他们有很强的能力。 第五,总结全文 1、太阳能和风能正确理解自己的缺点,看到别人的长处,他们的进步真的很大,从他们身上,你学到了什么? 2.指导人们以不同的角色情绪化地阅读全文。 六.膨胀 谈论关于谦虚的名言 谁有伟大的技能?
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