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郑振铎的《猫》述评

作文大全网 2020-05-23 02:29:03 浏览量

郑振铎的猫和郑振铎的猫 三只猫,第一只和第二只都很受欢迎。 第三只猫天生的忧郁是这样的,它被诬陷,死于不公正。猫是一个脆弱的群体。我们可以高度赞扬一只猫,或者对一只猫做各种贬损的事情。一个知识渊博的人或天生讨人喜欢的动物会赢得人们的称赞,但一个不了解时代的人会被人们抛弃。与人类相比,动物是绝对脆弱的,同样的物种也是脆弱和强壮的。谁有权说话,谁就是真理的持有者。人不也一样吗?这只猫悲伤的“喵喵”引起了我强烈的自责和无尽的内疚。从那以后,我再也不会养猫了。人们会为自己的错误向别人忏悔吗?没有界限的区别,也许,如果有区别,他们可能不会向“猫”表示忏悔? 从结构上来说,一份阅读后报告至少应该包括三个部分:首先,它应该介绍原著的标题、内容和特点;二是根据自己的理解来分析和评价原作的内容和特点,即谈论作品的整体印象。第三种是阅读后的感受和体验,即第一种是解释部分,第二种是根据事实评价作品的部分,第三种是感觉,强调“感觉”一词。 阅读是写作的基础。只有当你仔细阅读时,你才能深刻理解文章的内容,从而抓住文章的要点和思想感情,你才能感受和体验它。只有通过仔细研究,我们才能找到阅读感受之间的联系。这一点是文章的中心思想,即指出文章中心思想的句子。对于一部作品来说,一个人不可能写下所有方面的经历,他应该在读完之后写下思想和行动的变化,并从中挑出一个来发表。 郑振铎在“猫”的课上写了三只猫。第一只猫和第二只猫都很受欢迎。它们给人们带来快乐,是人们的宠物,可以被观看和玩耍。第三只猫因其本性的忧郁和懒惰而死亡,被人们拒绝,甚至被陷害和冤枉(人们心爱的鸟被杀死,并被怀疑是猫的行为,所以猫被殴打,受伤后死亡)。 猫是人类的弱势群体。他们是无法开口说话的无语的人。发言权掌握在人民手中。我们可以非常赞美一只猫,或者尽我们所能贬低一只猫。一切都在人类手中,人类是万物的主人。那些知识渊博的人或天生可爱的动物可能会赢得人们的钦佩和宠溺,而那些不了解时代的人将被人们抛弃甚至杀害。 与人类相比,动物是绝对脆弱的,因为它们沉默和吝啬。事实上,在同一个物种中,也有弱点和长处。谁有发言权,谁就有绝对的发言权。谁是真理的持有者,像我们这样的人,难道在人类内部真理不一样吗?猫悲伤的“喵喵”唤起了“我”对人性的强烈自责和无尽内疚。从那以后,猫就再也不会被养了。但是人呢?人们会为自己对他人犯下的错误后悔吗?如果没有边界差异,这是可能的。然而,如果有分歧,恐怕我不一定会责怪自己。我将向猫忏悔,不是吗? 猫是大家都熟悉的小动物。许多家庭养猫,因为它们很受欢迎。中国著名作家郑振铎先生,他 这个家庭曾经有三只小猫。在抚养这三只小猫的过程中,他学到了一些人生哲学和做人的道理。 第三只猫的死亡比头两只猫的死亡“更令人悲伤”? 当然:因为第三只猫的死亡是我的责任。“我”的主观假设断定这只鸟是被它杀死的。盛怒之下,“我”用木棍打了它。 它被冤枉了,没有地方可以申辩,最后死在了邻居家的屋檐下。“我”认为是“我”杀死了它,这个错误是无法补救的。不要做出任何主观的假设或妄下结论,否则你会犯下不可挽回的错误。 这三个故事之间还有另一个过渡。第一只猫的突然消瘦预示着它的死亡。写下第二只猫在街上跑,表明它被抓住了。写下凝视第三只猫的故事 鸟笼表明他是被不公正打死的。因此,所有这些都起到了穿针引线的作用,把三个故事联系在一起。 情节被整合成一个有机的整体,无缝和自然。 这篇文章是关于猫的,但是作者巧妙地借用事物来表达他的感情,曲折地表达他对弱者的同情和爱。 振铎在“猫”课上写了三只猫。第一只猫和第二只猫都很受欢迎。他们给人们带来快乐。它们是人们的宠物和可以观看和玩耍的物品。第三只猫死于其天性的忧郁和懒惰,这被人们所拒绝,甚至被诬陷(人们所喜爱的鸟被杀死并被怀疑是猫的行为,所以它在猫受伤后被打死)。 猫是人类的弱势群体。他们是无法开口说话的无语的人。发言权掌握在人民手中。我们可以非常赞美一只猫,或者尽我们所能贬低一只猫。一切都在人类手中,人类是万物的主人。那些知识渊博的人或天生可爱的动物可能会赢得人们的钦佩和宠溺,而那些不了解时代的人将被人们抛弃甚至杀害。 与人类相比,动物是绝对脆弱的,因为它们沉默和吝啬。事实上,在同一个物种中,也有弱点和长处。谁有发言权,谁就有绝对的发言权。谁是真理的持有者,像我们这样的人,难道在人类内部真理不一样吗?猫悲伤的“喵喵”唤起了“我”对人性的强烈自责和无尽内疚。从那以后,猫就再也不会被养了。但是人呢?人们会为自己对他人犯下的错误后悔吗?如果没有边界差异,这是可能的。然而,如果有分歧,恐怕我不一定会责怪自己。我将向猫忏悔,不是吗?16梁GFAQUAN 2009-10-20 14:37:05218 . 13 . 32。*报道都说大师的作品被指出。据说郑振铎关于猫的写作实际上与郑氏家族的悲欢离合有关。我也擅长阅读,但是我不想知道太多。我没有深究郑氏家族的悲喜故事,也不知道郑振铎的猫指的是什么。然而,读完《猫》这篇文章后,我明显感到一种无言的苦涩。如芙蓉鸟最喜欢的宝贝,被吃掉了,哪个不伤心谁不生气?因此,我完全理解我妻子的判断,并重复了我的叫声“它一定是一只猫,它一定是一只猫”。因此,我自然理解并接受了把棍子放在猫身上的行为。猫呢?虽然它是万物之灵,但它不会说话。它只能,只能悲伤地哭泣,只能迅速逃离。但是这种“喵喵”的声音实际上包含了什么样的魔力呢?为什么它会在心中被听到和震动?也许,你在无谓地争论:不,不是我。也许,你在绝望地乞求:不,不要打我。也许,你在坦率地说:不管怎样,我感谢你接纳我。也许,你在真诚地安慰自己:战斗吧,如果你能减少痛苦,增加快乐。或者,你这个精灵似的家伙,正在警告张阿姨:阿姨,阿姨,下一个就是你。甚至,你像先知一样宣称:你会后悔,你的灵魂将背负沉重的十字架。没有办法猜测。为什么我们要假设这一切?可怜的张阿姨,猫只能在沉默中呻吟,但你为什么不解释呢?哪怕只是沉默,甚至没有辩护?聪明的倪海娜老师为你的学生设计了一个链接,告诉他们为猫哀嚎的含义。然而,孩子们,他们怎么能理解一只一无所有的猫的心呢?即使猫会说话,它又能对收留它并失去理智的主人说些什么呢?只是它仍然是悲伤的声音!这位年轻的倪老师处理教材很有个性,让学生们勇敢地为张阿姨辩护。但在那个主人和仆人的时代,张阿姨能提出民主诉求吗?恐怕,到头来只能是沉默!人们从对花猫和张阿姨的同情转向了对导致事故的黑猫的仇恨。事实上,哪只猫不吃鱼腥味?偷一只鸟只是它的天性,涉及到花猫和张阿姨。它的初衷是什么?我要感谢黑猫,因为你的出现消除了花猫的委屈,也让张阿姨不再沉默。它向我们展示了生命的真理和人性的起源。“我心里很难过,真的,我的良心受了伤,我没有判断明白,便妄下判断,导致苦了一个不能说话的动物的辩诉。一想到它不可抗拒的逃脱,我就觉得我的愤怒和虐待都是刺穿我良心的针!”也许大师真正的意思是,他希望我们能把罪变成针,唤醒我们日益麻木的灵魂,让我们有更多的宽容和理解,减少不公正和内疚?然而,你为什么清楚地听到这么多无辜的花猫在哭泣?为什么人们总是像张阿姨一样保持沉默?为了我们自己,为了他人,为了我们的良心,再一次读一遍师父的预言。请记住,没有上帝是谁,我们只是我们自己的主人,唯一的主人,照顾好自己。我希望哀嚎可以平息,希望生活不需要被捍卫,希望人们不再沉默。-27 CJNNWWW 2009-10-20 15:02:26121 . 237 . 0。*报告本单元是一个以动物为主题的单元,但无论人类如何宣传动物为主要角色,动物总是服从人类。“高贵”物种和“卑微”群体之间的深刻差异无论如何都无法弥合。 郑振铎在“猫”的课上写了三只猫。第一只猫和第二只猫都很受欢迎。它们给人们带来快乐,是人们的宠物,可以被观看和玩耍。第三只猫因其本性的忧郁和懒惰而死亡,被人们拒绝,甚至被陷害和冤枉(人们心爱的鸟被杀死,并被怀疑是猫的行为,所以猫被殴打,受伤后死亡)。 猫是人类的弱势群体。他们是无法开口说话的无语的人。发言权掌握在人民手中。我们可以非常赞美一只猫,或者尽我们所能贬低一只猫。一切都在人类手中,人类是万物的主人。那些知识渊博的人或天生可爱的动物可能会赢得人们的钦佩和宠溺,而那些不了解时代的人将被人们抛弃甚至杀害。 与人类相比,动物是绝对脆弱的,因为它们沉默和吝啬。事实上,在同一个物种中,也有弱点和长处。谁有发言权,谁就有绝对的发言权。谁是真理的持有者,像我们这样的人,难道在人类内部真理不一样吗?猫悲伤的“喵喵”唤起了“我”对人性的强烈自责和无尽内疚。从那以后,猫就再也不会被养了。但是人呢?人们会为自己对他人犯下的错误后悔吗?如果没有边界差异,这是可能的。然而,如果有分歧,恐怕我不一定会责怪自己。我将向猫忏悔,不是吗? 郑振铎的猫和郑振铎的猫 三只猫,第一只和第二只都很受欢迎。 第三只猫天生的忧郁是这样的,它被诬陷,死于不公正。猫是一个脆弱的群体。我们可以高度赞扬一只猫,或者对一只猫做各种贬损的事情。一个知识渊博的人或天生讨人喜欢的动物会赢得人们的称赞,但一个不了解时代的人会被人们抛弃。与人类相比,动物是绝对脆弱的,同样的物种也是脆弱和强壮的。谁有权说话,谁就是真理的持有者。人不也是这样吗?这只猫悲伤的“喵喵”引起了我强烈的自责和无尽的内疚。从那以后,我再也不会养猫了。人们会为自己的错误向别人忏悔吗?没有界限的区别,也许,如果有区别,他们可能不会向“猫”表示忏悔? 至少0.27元/天,百度文库成员可以查看文库中的完整内容> 原出版者:雪科99com 读完《郑振铎的猫》和《郑振铎的猫》(一):读完郑振铎的《猫》,我感觉很好。作者冤枉了这只小猫,导致它死于抑郁症。他充满了内疚,但这是无法挽回的,也无法弥补的。作者的心也受到了极大的责备。我同情小猫和作者,因为我理解被冤枉的痛苦,但当我知道被冤枉是无法弥补的时候,那就更痛苦了。这让我想起许多事情,比如狐狸欺虎。狐狸利用老虎的权威来吓唬动物,甚至欺骗老虎。这表明其他人在权威面前是多么的无足轻重。这种现象不仅存在于人与动物之间,也存在于动物之间。在历史上,君主和大臣之间有许多不公正的例子。例如,曹操在赤壁之战中被诸葛亮和孔明打败,并斩了蔡瑁和张赟。只是在砍头之后,曹操才醒过来。他非常生气,并为此感到后悔。但是已经太晚了。没有办法弥补。被斩首的蔡瑁和张赟相当于弱势群体,而曹操无疑是一个权威。在权威面前,弱势群体无法解释任何事情,更不用说争论任何事情了。这通常是不公平的,所以历史上有很多普通的故事。对于弱势群体,我们应该关心他们,而不是伤害他们。人和动物是平等的。就做事而言,我们不应该做任何主观的假设。我们应该多动脑筋,不要做得太绝对。至少我们应该留一点退路。看完郑振铎的猫(二):今天我学了郑振铎的猫,感觉很棒。郑振铎先生非常懊悔,因为他冤枉了一只猫,所以他从来没有养过一只猫。至于我,难道我没有这样的东西吗?很多年前,有一个学生写得很差,是我用来教学生的第二本书。一天,他在家庭作业中被发现。 读完郑振铎的《猫》后,郑振铎写的《猫》的主要内容是什么? 主要内容 郑振铎的《猫》主要描述了一个家庭和三只猫之间的故事。它真实地展示了作者复杂的内心感受。全文以简洁明了的方式勾勒出三只小猫,并通过形象描述和故事的方式加以推广。 他写下了人们的不满,通过人们感情的变化,他自然放弃了人生的哲学,他陷入了深深的疯狂和哲学。中国人?七年级?第一本书的第17篇。 扩展信息: 著名专家的评论 当代作家黄克安这样评价:“猫”是郑振铎1925年在上海写的一本家庭生活书。文章讲述了作者前后的三只猫的故事,真实地展示了作者的观点和复杂情感的衰落。 这篇文章最引人注目的部分是作者的第三次养猫。那只猫被抱起来了。与前两只猫相比,它一点也不可爱。这家人不在乎。芙蓉鸟被一只外国黑猫偷走了,但是作者错误地认为这只猫是如此的冷漠,以至于他用棍子追赶这只可怜的猫,后来死在了房子附近的山脊上。 作者后来明白了真相,感到震惊。就像这种家庭生活一样,郑振铎写下了如此深厚的感情,哲学的确值得反思。" 参考来源: 百度百科-猫 读完郑振铎的《猫》后,他在小学学习了老舍的《猫》。不久前,我又学了郑振铎的《猫》。老舍的文章赞扬了猫的可爱和温顺,表达了他对猫的极度热爱,而郑振铎的文章表达了他对灰猫的忏悔。 郑振铎家养了三只猫。第一只猫温柔可爱,活泼动人,深受喜爱,但却无缘无故地死去了。作者很久没有养猫了。第二只猫比第一只猫更漂亮更活泼,但是它被不择手段的路人捡到了。从那以后,提交人没有养过猫。第三只灰色的猫在他的房子前被抱起,丑陋、懒惰、不活跃,但被作者间接杀死。从那以后,作者再也没有养过猫。 在这里,我们为这只灰色的猫感到难过,它无法辩护,无缘无故地死去。回顾过去,看看现在的社会。发生了多少起虐待动物的事件?被虐待的动物已经认不出来了,现场非常可怕。郑振铎先生责怪自己杀了这只灰色的猫,犯了一辈子的错误。那些虐待动物的人,你们的良心在哪里?是不是因为生活不快乐,你才把愤怒发泄在动物身上?你不感到内疚吗?你知道你的行为叫什么吗,虐待动物的人?这叫精神变态!动物是人类的朋友,虐待动物的人,醒来吧。不要让你的黑色良心继续伤害无辜和可怜的动物! 教学假设 这篇文章是一篇深刻而真诚的散文。这篇文章用简单的文字生动地讲述了三只猫的故事。在研究这篇文章时,重点是对文本的整体感知和作者所表达的思想感情的实现。注意细节描写在描绘形象中的作用,理解故事中蕴含的深刻哲理。 这篇文章安排了两个课时。 教学内容和步骤 一、激发兴趣,引进新课程 1.导入新的课程。 猫是每个人都熟悉的小动物。许多家庭养猫,因为它们很受欢迎。我国著名作家郑振铎先生曾经家里有三只小猫。在抚养这三只小猫的过程中,他意识到——一些人生哲学和做人的道理,这是什么样的哲学?今天,让我们学习郑振铎先生的散文《猫》。 (船上写作的主题和作者) 2.作者介绍。 郑振铎(1898-1958)出生于福建长乐县。现代作家和文学家是中国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后,他担任中国科学院考古研究所所长和全国作家协会理事。1958年10月,当他率领中国文化代表团前往阿富汗和其他国家进行友好访问时,他在一次飞机失事中丧生。他的主要作品包括《中国历史参考地图》、《中国通俗文学史》、《欧洲游记》、《海燕》和《山中杂记》。 第二,学习单词。(展示小黑板或使用多媒体教学) 第三,学生可以自由阅读全文,标注段落顺序。思考以下每个问题: 这篇文章写了多少只猫?哪一个是唯一的关键点? 明确:文章一共写了四只猫,即三只由自己的家庭喂养的猫和一只偷芙蓉鸟的黑猫。重点是第三只猫,它占据了三分之一以上的空间。 2.全文可分为几个部分。找出相关的开始和结束段落,并划分文章的结构。 清晰:课文写了三个关于养猫的故事。据此,文章可分为三个部分。 第四,学习课文的第一部分:猫的故事 1.学生一起读课文的第一部分。 2.说出学生的名字,复述第一段描述的故事。 3.学生思考并讨论解决以下问题: (1)作者从哪两个时期开始写猫的形态? 这个家庭对猫的态度是什么?从描述中可以看出哪些细节? 那只猫是怎么结束的?家庭的态度是什么? 在说出答案后,很明显:①作者从两个时期写下了猫的形态:“我第一次来的时候”和“后来”。主要有两种形式的猫。-这是它自己的形式。当它第一次来到宋代,它是灰色的头发,非常活泼,像雪球。之后,光滑的头发变得又脏又不光滑,没有生意,又懒又沮丧。第二种是玩的形式,四处打滚,抢来抢去,抢来抢去,但后来拒绝出来并被忽视。 (2)家庭成员非常喜欢这只猫。例如,“三姐”经常拿着一条红色的带子或绳子,在它前面来回拖动。作者是“坐在藤椅上看着他们,你可以带着微笑度过2个小时”,并且“在你的心里感受生活的新鲜和快乐。”因为小猫活泼可爱,全家人都非常喜欢它。 那只猫最终病死了。作者的第一句话“他突然不知何故体重减轻,拒绝进食”已经奠定了基础。第三个姐姐对猫的“死亡”感到“非常难过”,而“我”感到心里有一缕苦涩。 第五,总结这一课。 这篇文章的第一部分写了第一只猫的故事。作者用浅显的文字写出了第一只猫的可爱和有趣,让人“感受到生活的新鲜和幸福”同样大小的嘴巴也表达了他对失去第一只猫的感受。 六、家庭作业。 1 .继续预览文本的第二和第三部分。 2.思考文章的主题。 3.组织课文单词,学会使用。 第二课时 教学内容和步骤 第一,温暖过去,认识新的,回顾旧的知识。 听写上一课学到的单词。 2 .按名字读第一部分: 第二,研究文章的第二部分:第二只猫的故事 1 .学生自由阅读第二部分。 2.考虑以下问题: ①第二只猫“更有趣,更活泼”,从哪个方面来表现?回答完名字后,要明确:用气质和能力来表现。“在花园里跑来跑去”、“不怕陌生人”、“有时从树上跳到墙上、跑到街上”等等都是它的气质的表现。“能爬树”、“抓蝴蝶”和“能抓老鼠”,这是它的能力。 (2)在文章中画出表达家庭对它的态度的单词,并了解家庭对它的感受。 绝对:每个人都非常喜欢这只猫。主要的词语和表达是“提心吊胆”、“问几个问题”、“笑着骂”、“晚饭后看它爬树娱乐”等。 那只猫是怎么结束的?你有什么感觉? 肯定:那只猫终于死了。第三个姐姐对这只猫的“丢失”感到“非常不开心”。提交人也“失望”、“怨恨”和“被诅咒”。 (4)家庭对周姑娘和无名猫捕手的态度如何? 经过讨论,很明显,这家人责怪周的女孩,并诅咒谁拿走了小猫的未知的人。“周家姑娘”代表一种对自己的事情漠不关心的人,“带走小猫的无名之辈”代表一种自私自利、漠视他人的人。作者用第二只猫的消失来表达他对不顾他人利益的自私行为的谴责和鞭挞。 第三,研究正文的第三部分。 1.默读第15和16段。 思考:①对第三只猫的“可憎”的描述是什么? 通过名字回答后,可以得出结论,这是在形式和气质方面写的。“不好看,很瘦”,“几根头发烧掉了”,“忧郁”和“懒惰”。 思考:②不喜欢第三只猫,作者写了这样几个字:“每个人都不太喜欢它。”"就连第三个妹妹也喜欢那样的猫,但并没有注意到它."“它在我家还是一种动物。”就性能而言,这些词之间有什么区别?。 经过讨论,第一句和第三句是从一个人的角度讲的,第二句是从一个人的角度讲的,这说明了第三只猫是多么地被人们所憎恨。 2.学生自由阅读第17-29段。 问题:请根据“芙蓉鸟事件”从头到尾的故事发展过程给每个情节一个副标题,并解释为什么情节是这样安排的。 经过讨论和回答问题,学生们得出结论,有六个情节,副标题可以是“买鸟”、“凝视”、“被怀疑”、“被冤枉”、“被惩罚”和“真相”第一个:这五个情节详细描述了第三只猫的不幸经历,让读者产生疑问。直到最后一个情节,真相才在几句话中显露出来,人们开始怀疑起来。这种安排,不仅使情节显得曲折,而且很容易激起读者对第三只猫的同情和怜悯。 3.学生一起读第30-34段。 在写第三只猫的结尾时,想一想用什么词来直接描述“我”的思想和感受,并仔细理解这些词的含义。 经过阅读和讨论,作者得出结论,他用“悲伤”这个词来表达他的痛苦感受。与之前失去两只猫相比,“悲伤”意味着更多的痛苦。因为他自己的独断专行,我冤枉了第三只猫,感到内疚和自责。你越是内疚和自责,你痛苦的感觉就会越强烈。 第四,学生快速阅读全文并思考以下问题。 1.课后结合练习讨论文章的主旨。 清晰:阅读文学作品允许不同的理解,应该从多方面理解,以吸收更多的思想营养。对于课文的主题,学生可以自由表达自己的观点,无需给出统一的答案: 2.本文采用第一人称叙述。采用这种叙述有什么好处? 绝对:作品中虚构的“我”是三只猫的主人。他喜欢头两只猫,讨厌第三只猫。他是前两只猫的悲剧的见证人,也是第三只猫的悲剧制造者。这样,作者就可以自然地利用文章中“我”的位置来表达作者的真实感受,揭示作品的主题,引起读者的共鸣,获得强烈的艺术效果。 3.经历:“从现在开始,我的家人再也不会养猫了”。这句话也是整篇文章的结尾。它在内容和结构上的功能是什么? 清晰:这句话是对全文内容的总结。在目睹了前两只猫的不幸之后,“我”亲自创造了第三只猫的悲剧。我深感抱歉。为了不看到这样的悲剧重演,“从此以后,我的家庭再也不会有猫了”呼应了文章的开头,形成了首尾呼应的结构特征。 V.总结。 这篇文章是关于猫的,但作者巧妙地用事物和曲折的方式表达了自己的感情,表达了对弱者的同情和爱。本文的组织材料具有连贯、首尾呼应的特点,文章结构紧密、条理清晰。 六、家庭作业。 1.完成课后练习2和4。 2.通读全文,理解文章的内容,体会文章的感受。 它主要描述了作者曾经拥有的三只猫的不同起源、外貌、气质和地位。第三只猫,表现了对第三只猫的负罪感和对周家女孩行为的谴责。它鞭笞了猫贼,表达了作者对弱者的同情和怜悯。它教会我们爱护动物,善待生命,尊重生命。 我写了4只猫,我写了第三只猫,写得很详细,表现了我对第三只猫的负罪感,对周行为的谴责,对偷猫贼的痛骂! 读完郑振铎的《猫》后,郑振铎写的《猫》的主要内容是什么? 主要内容 我们家有一个。 郑振铎的《猫》述评
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